Hits: 108
SPIRITUAL AND INTELLECTUAL
UPBRINGING AND TEACHING
YOUTH IN THE XXI CENTURY
International Collection of Articals
edited by prof. V. P. Babich, prof. L. S. Rybalko
Spiritual-intellectual upbringing and teaching of youth in the 21st century: an international collection of articals / by head. ed. prof. V. P. Babich, prof. L. S. Rybalko. Kharkov: View. WSNOS, 2019. 470 p. ISSN: 2708-4809
The collection of articals deals with the philosophical-ontological and conceptual-methodological foundations of spiritual and intellectual upbringing and teaching of youth in the 21st century. The materials for the draft Concept of Spiritual-Intellectual Upbringing and Teaching of Youth «DIVO-21» of the World Scientific Noosphere-Ontological Society are presented.
The issues of spiritual and intellectual upbringing and teaching of youth in historical, pedagogical and psychological aspects are covered. The practical importance of developing the spiritual and intellectual potential of the subjects of the educational process is emphasized.
It is designed for scientists, educators, higher education graduates, methodologists, managers, the community, parents.
Contents of the collection with links to site pages
|
№№ |
Article title (link) | Authors |
P. |
| 1. | Научно-Онтологические основы Духовно-интеллектуального воспитания и образования человека новой эпохи «ДИВО-21». | В. П. Бабич | 11 |
| 2. | «ДИВО-21»: концептуальные основания преодоления современного античеловечного глобального кризиса. | Г. В. Задорожный | 17 |
| 3. | Концептуально-методологические основания системы духовно-интеллектуального воспитания и обучения. | М. И. Зобов | 26 |
| 4. | Проект Концепції системи освіти «ДИВО-21». | А. Н. Хвостиченко, Л. Г. Трусей, А. Д. Сердюк | 39 |
| 5. | Освіта – кому і навіщо? | Л. М. Трусей, А. О. Мироненко | 49 |
| 6. | Суспільство знань: спокуси оновлення і пастки утопічної свідомості. | М. Д. Култаєва . | 55 |
| 7. | Переорієнтація суспільної свідомості з боротьби на єдність. | С. М. Олексюк | 63 |
| 8. | Шахові моделі стосунків у суспільстві та їх вплив на формування світогляду індивіда. | О. С. Синьов. | 64 |
| 9. | PrzeglądpolskiejfilozofiirealistycznejwXXwiekuijejzwiązekzedukacją. / The review of Polish realistic philosophy in the 20 th centry and its connection with education. | M. Krasnodębski . | 67 |
| 10. | Духовна еволюція людини як напрям збереження і розвитку людства. | Ю. Д. Бойчук, М. С. Гончаренко | 82 |
| 11. | Духовність як інтенція особистісного буття. | Н. В. Шелковая | 92 |
| 12. | Антропософський підхід до навчання та виховання особистості. | В. І. Лозова, О. М. Іонова | 97 |
| 13. | Валеологічні основи духовного розвитку особистості. | Ю.Д. Бойчук, Н. В. Науменко | 101 |
| 14. | Духовно-інтелектуальне навчання та виховання як природне право кожної людини. | Л. П. Яненко | 107 |
| 15. | Духовно-інтелектуальне навчання та виховання в Україні та в світі. | Я. Волкова | 112 |
| 16. | Засади духовного та інтелектуального виховання молоді. | С. М. Грудницька . | 115 |
| 17. | Наука та освіта в контексті сучасних вимог. | Л. Г. Трусей | 122 |
| 18. | Вчинковий потенціал підростаючої особистості як предмет наукового аналізу. | Я. Кальба | 131 |
| 19. | Образ учителя як духовно-інтелектуального наставника молоді з позиції акмеологічного підходу. | Л. С. Рибалко, С. Т. Золотухіна, Р. С. Черновол-Ткаченко . | 135 |
| 20. | Формування особистості: аналоги в історії, актуальні підходи, практична реалізація, теорія свідомості. Авторська концепція. | М. Ю. Міаніє | 139 |
| 21. | Діалогізація в культурно-освітньому просторі особистості: європейський вимір. | Н. В. Авдимирець . | 148 |
| 22. | Проект «Реформування освіти» / «Освіта майбутнього». | М. Ю. Міаніє | 151 |
| 23. | Інноваційна складова сучасної освіти. | Г. С. Криворотько, Ж. Ю. Кузьміна | 157 |
| 24. | Сучасні проекти освітнього ландшафту: від експансії маски – до дихання живого. | Л. А. Кондрацька.. | 160 |
| 25. | Принципові особливості навчання та виховання в ХХІ столітті. | Л. І. Ліщитович | 164 |
| 26. | Ціннісний підхід до навчання й виховання як основа гуманістичної парадигми в освіті. | Г. Жирська | 170 |
| 27. | Елітизм і рівність освіти обдарованої молоді як гуманітарна проблема ХХІ століття. | Я. Василькевич | 174 |
| 28. | Философия в школе: трилогия ума. | Ю. А. Ротенфельд | 179 |
| 29. | Нова освітня парадигма як чинник розвитку вищої школи. | В. І. Мудрик, О. М. Школа, Чжу Фен . | 188 |
| 30. | Можливості ноосферної освіти вже сьогодні. | П. М. Таланчук, Л. І. Ліщитович | 193 |
| 31. | Физическая абстракция «свободная энергия» в теории и практике индивидуальной и социальной культуры здоровья. | Г. Л. Апанасенко, М. С. Гончаренко, С. Д. Прасол | 199 |
| 32. | Утвердження культури рівних прав та можливостей в контексті людиноцентричної освітньої парадигми. | О. Кізь | 201 |
| 33. | Духовно-людиномірна університетська освіта як підстава осмислення і реалізації імперативу виживання людства в умовах насадження сьомого технологічного укладу. | Г. В. Задорожний | 206 |
| 34. | Університетська людиномірна освіта як головна передумова формування духовно-ноосферо-сталого господарського розвитку як стратегії виживання. | О. Г. Задорожна, О. В. Хомин | 212 |
| 35. | Інтернаціоналізація вищої педагогічної освіти в Україні (на прикладі Вінницького державного педагогічного університету). | Н. І. Лазаренко | 217 |
| 36. | Особливості морально-духовного виховання студентської молоді в умовах глобалізаційних викликів часу. | С. І. Ткачов, Н. О. Ткачова, А. С. Ткачов | 223 |
| 37. | Потенційні можливості позааудиторної роботи для інтелектуального розвитку майбутніх учителів фізико-математичного факультету Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди. | Н. О. Пономарьова, Н. В. Олефіренко, О. А. Жерновникова, В. В. Масич . | 226 |
| 38. | Педагогіка дозвілля – духовність, інтелект, стратегія. | А. О. Денисенко | 230 |
| 39. | Основні проблеми формування методології інтелектуального навчання на основах духовності та моральності у сучасному суспільстві знань та інформації. | О. В. Немцов | 234 |
| 40. | Еволюція та специфіка взаємодії духовного та інтелектуального розвитку в процесі наукового та навчального пізнання в часи античності та раннього середньовіччя. | О. В. Юрченко | 241 |
| 41. | Роль духовенства в організації виховання й опіки дітей на західно-українських землях. 1900–1918 рр. | С. Є. Лупаренко | 246 |
| 42. | Проблеми розвитку української національної школи в період кінця ХІХ – початку ХХ ст. | О. М. Кін | 251 |
| 43. | Вплив психоаналітичного напрямку в освіті на розвиток духовної культури особистості. | Г. Груць | 255 |
| 44. | Лихослів’я як деструктивний чинник соціалізації особистості. | Л. Широкорадюк | 266 |
| 45. | Шляхи формування духовно-інтелектуальних цінностей дорослих. | А. В. Боярська-Хоменко | 271 |
| 46. | Професійне саморозкриття особистості педагога сучасної школи. | О. Жизномірська | 273 |
| 47. | Успішна професійна адаптація викладача-початківця як умова його інтелектуально-духовного зростання. | О. В. Бунчук | 277 |
| 48. | Духовно-інтелектуальний концепт виробничої практики для здобувачів освітнього рівня «Магістр» у системі післядипломної освіти. | Р. І. Черновол-Ткаченко . | 280 |
| 49. | Імідж майбутнього керівника закладу освіти у контексті професійної підготовки. | О. І. Мармаза | 285 |
| 50. | Spiritual and intellectual development of personality in the context of creative self-realization of national and Chinese students of artistic and pedagogical specialties. | Li Yan | 288 |
| 51. | Актуалізація духовно-творчого потенціалу майбутніх учителів у вимірах підготовки до збереження і зміцнення професійного здоров’я. | Г. М. Мешко, О. І. Мешко | 292 |
| 52. | Самопізнання як складова духовно-інтелектуального навчання і виховання майбутніх учителів. | Ю. І. Єрмак | 296 |
| 53. | Розвиток інтелектуального потенціалу майбутніх учителів під час формування вмінь педагогічного прогнозування в навчальній діяльності. | О. С. Кабанська, А. А. Кабанська | 300 |
| 54. | The problem of stimulating future chemistry teachers to the discovery of intellectual potential in the scientific works of Ukrainian and Chinese researchers. | Hou Isyuan | 304 |
| 55. | Spiritual-intellectual development of the personality in the conditions of nursing aesthetic taste in the future music-pedagogical employees of Ukraine and Chine. | Chzhou Min | 307 |
| 56. | Китайська естрадна музика як засіб духовно-інтелектуального виховання молоді. | Ло Юаньвень | 311 |
| 57. | Духовно-інтелектуальний розвиток особистості в процесі професійної адаптації майбутніх філологів. | Л. О. Байбекова | 314 |
| 58. | Когнітивний аспект у вивченні іноземних мов. | А. С. Кушнір | 318 |
| 59. | Тестова методика навчання читанню за темою «Fashion and Clothes» як засіб розвитку інтелектуальних здібностей студентів. | А. С. Птушка | 322 |
| 60. | Виховання щасливої дитини в освітніх закладах Фінляндії крізь призму реформування української школи. | О. Янкович | 328 |
| 61. | Субкультура релігійних вірувань дітей як духовна інтенція аксіопсихологічного потенціалу особистості. | В. Сіткар | 332 |
| 62. | Духовно-інтелектуальне виховання школярів Харківської гімназії № 89. | А. В. Жозе да Коста | 339 |
| 63. | Забезпечення духовного розвитку молодших школярів з особливими освітніми потребами. | Ю. Д. Бойчук, О. С. Казачінер, О. В. Мірошниченко, Н. В. Науменко | 343 |
| 64. | Інклюзивне навчання у системі освіти України: теорія і практика. | Т. М. Собченко, Н. М. Смолянюк | 348 |
| 65. | Шляхи формування культури миру і толерантності у дітей в закладах загальної середньої освіти в умовах військового конфлікту в Україні. | І. М. Трубавіна | 352 |
| 66. | Етика ненасильства в національній педагогічній спадщині та сьогоденні. | О. Кікінежді, І. Шульга | 356 |
| 67. | Розвиток ідей педагогіки миру в освітньому військовому середовищі. | О. Г. Марченко . | 360 |
| 68. | Формування інтелектуальної складової готовності правоохоронців до професійної самореалізації на засадах педагогіки миру і толерантності. | С.О. Іщенко, О.В. Загребельний | 364 |
| 69. | Вплив занять спортом на інтелектуальний розвиток спортсменів. | А. А. Голенков, А. С. Гонтар | 368 |
| 70. | Бойове мистецтво як засіб духовного і фізичного виховання молоді. | Л. С. Рибалко, Д. С. Іванов | 372 |
| 71. | Сучасні проблеми в професійній підготовці майбутніх медиків. | Ю. С. Ілясова | 376 |
| 72. | Духовно-інтелектуальний розвиток майбутніх лікарів під час спілкування в студентському середовищі закладу вищої медичної освіти. | Л. В. Фоміна | 379 |
| 73. | Інтелектуальне навчання і виховання майбутніх іноземних лікарів новітніми засобами педагогічної майстерності. | М. Ю. Котелюх | 383 |
| 74. | Духовно-інтелектуальне виховання майбутніх іноземних лікарів у закладах вищої медичної освіти як основа міжкультурних відносин. | Л. О. Гепенко | 387 |
| 75. | Теоретичні основи формування креативності майбутніх менеджерів. | Н. Добровольська | 390 |
| 76. | Модель формування управлінської компетентності майбутніх економістів. | К. В. Копняк | 396 |
| 77. | Розвиток інтелектуальної комунікації в учнівської та студентської молоді ХХІ століття. | Ф. Я. Майнаєв, О. І. Майнаєва . | 402 |
| 78. | Духовно-моральні константи у контексті спілкування студентів у соціальних мережах. | В. В. Ворожбіт-Горбатюк | 406 |
| 79. | Духовные ценности человека информационного общества в медиа-стратегии высшеготехнического образования. | Я. Н.Кунденко | 412 |
| 80. | Роль медіа у формуванні ідентичностей сучасної молоді: теоретико-методологічний та практичний аспекти. | Я. С. Фруктова | 415 |
| 81. | Формування медійно-інформаційної грамотності особистості як запорука її духовного розвитку. | О. Городецька | 419 |
| 82. | Інтелектуальне навчання майбутніх лікарів засобами інформаційно-комунікаційних технологій. | Н. А. Іванькова, О. А. Рижов | 423 |
| 83. | Використання ІКТ під час проектної діяльності майбутніх учителів початкової школи. | Б. В. Павлюк | 427 |
| 84. | Особливості застосування веб-технологій в процесі підготовки майбутніх учителів. | А. І. Крижановський | 431 |
| 85. | Формування інтелектуальних умінь засобами веб-сервісу Trello. | О. Г. Кіріленко, Г. О. Труш | 436 |
| 86. | Практична значущість цифрових технологій для інтелектуального розвитку майбутніх лікарів-стоматологів. | Ю. С. Славінська | 439 |
| 87. | Діагностика сформованості цифрової компетентності в процесі інтелектуального розвитку студентів. | О. О. Наливайко | 443 |
| 88. | Застосування змішаного навчання в процесі підготовки майбутніх учителів. | Л. С. Шевченко | 447 |
| 89. | Електронні освітні ресурси як засіб дистанційного навчання осіб з особливими потребами. | В. Уманець | 454 |
| 90. | Ноосферное образование и две анкеты «Международного ноосферного центра Вернадского» — анкета «Цветок жизни» для изучения социальной адаптации и пространственного мышления и анкета «Здоровье ученика» для оперативного исследования состояния ученика немедицинским персоналом. | И. А. Фарафонова | 462 |