Александр Николаевич ХВОСТИЧЕНКО
Хранитель
Количество записей: 16

II. Структура дисциплин типового учебного плана

1. Новые дисциплины целенаправленного формирования личности (не названия, а их суть):
1) Человек, Мир, их взаимодействие.
2) Структура личности, основы ее формирования и развития.
3) Самореализация и служение обществу.
4) Взаимоотношения и чувства.
5) Цели, планирование, управление временем.
6) Культура быта и отдыха.
7) Раскрытие творчества.
8)

2. Традиционные дисциплины — те же, но в объеме пропорциональном влиянию на будущее человека. Акцент на прикладное значение, на усиление воспитательной функции, особенного гуманитарных дисциплин. Например, История — не фактологический подход (кто, где, когда и сколько правил), а причинно-следственный (какие решения к чему привели, как повлияли на судьбы народов и личностей) — формировать ответственность за принимаемые решения, различение добра и зла, понимание причинно-следственных связей, законов бытия.

III. Организационные вопросы:
1. Распределение учебного времени

Подход к распределению времени на дисциплины — пропорционально влиянию на будущее человека, обеспечению его счастья, успеха по всем основным сферам жизни.