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UMFASSENDE INFORMELLE VORTRÄGE ALS MITTEL ZUR GESTALTUNG DER GEISTIGEN UND KÖRPERLICHEN GESUNDHEIT VON HERANWACHSENDEN

Der Artikel widmet sich dem aktuellen Thema des Gesundheitsschutzes von heranwachsenden Schülern. Die Wechselbeziehung zwischen geistiger und körperlicher Gesundheit, das Wesen des Konzepts der “gesundheitsfördernden Kompetenz” eines Heranwachsenden werden aufgezeigt. Der Artikel stellt die Themen eines umfassenden informellen Vortrags und die Formen seiner Umsetzung im Bildungsprozess der allgemeinbildenden Sekundarschule (Vortrag, Training, runder Tisch usw.) vor.
Schlüsselwörter: Heranwachsende, geistige Gesundheit, gesundheitsfördernde Kompetenz, komplexer informeller Vortrag.

Popowa O. V.
Doktor der Pädagogischen Wissenschaften, Professor,
H. S. Skovoroda Kharkiv Nationale Pädagogische Universität, Kharkiv, Ukraine

Babak O. M.
Doktorand der zweiten (Master-) Stufe der höheren Bildung,
H. S. Skovoroda Nationale Pädagogische Universität Charkiw, Charkiw, Ukraine

10.34142//2708-4809.SIUTY.2022.41

In den letzten Jahrzehnten ist in der Ukraine ein alarmierender Trend der Verschlechterung der Gesundheit und der Verhaltensorientierung von Jugendlichen zu beobachten. So ist nach den Ergebnissen einer Befragung von jugendlichen Schülern im Rahmen des internationalen Projekts “Health and Behavioural Orientation of Student Youth” im Jahr 2018 (eine solche Befragung wird in der Ukraine alle 4 Jahre durchgeführt) der Zustand der umfassenden Gesundheit (das System der körperlichen, geistigen und sozialen Komponenten der menschlichen Gesundheit) bei fast einem Drittel der Befragten (insgesamt wurden 13.337 Schüler befragt) unbefriedigend [1]. Ein wichtiger Grund für diese Zahlen ist die geringe Gesundheitskompetenz der Studierenden, ihr mangelndes Bewusstsein dafür, wie sie ihre eigene Gesundheit angesichts der ständigen körperlichen und geistigen Belastungen, des Stresses und der sozialen Probleme erhalten, stärken und wiederherstellen können.

Es ist anzumerken, dass es trotz des außerordentlichen Wertes der Kategorie “Gesundheit” noch immer keine allgemein akzeptierte wissenschaftliche Auslegung dieser Kategorie gibt. Die gebräuchlichste Definition von Gesundheit in wissenschaftlichen Quellen ist die, die in der Charta der Weltgesundheitsorganisation (WHO) verankert ist:

“Gesundheit ist ein Zustand des vollständigen körperlichen, geistigen und sozialen Wohlbefindens und nicht nur das Fehlen von Krankheit oder Gebrechen” [3].

Wir betrachten Gesundheitskompetenz als eine Reihe von Kenntnissen, Fähigkeiten, Einstellungen und Werten, die zur Erhaltung und Förderung der Gesundheit (der eigenen und der anderer) beitragen, sowohl im Unterricht als auch bei außerschulischen Aktivitäten.

Wir stimmen voll und ganz mit den Wissenschaftlern [2; 3] überein, die der Meinung sind, dass sich die Gesundheitsförderung nicht darauf beschränken sollte, nur die somatische (körperliche) Gesundheit der Schüler zu stärken. Dieses Problem muss auf komplexe Weise angegangen werden – durch die Erhaltung der geistigen, seelischen und körperlichen Gesundheit der Schüler.

In Anbetracht dessen kann argumentiert werden, dass die Lösung des Problems der Gesundheitsförderung, auch für Jugendliche, gemeinsame Anstrengungen von Fachleuten aus verschiedenen Bereichen erfordert – Gesundheitsfachleute, Lehrer, Psychologen, Soziologen, Valeologen usw. Von besonderem Interesse ist die Zusammenarbeit von medizinischen Vertretern und Lehrern bei der Organisation und Durchführung gemeinsamer Arbeiten zur Gesundheitsförderung für Jugendliche.

Vor diesem Hintergrund haben die Mitglieder der gemeinnützigen Organisation (NGO) “SciHunt” – O. Babak, Student der Nationalen Pädagogischen Universität H. S. Skovoroda Charkiw, O. Levchenko und M. Lyzogub, Studenten der Bogomolets Nationalen Medizinischen Universität (Kiew) – haben im Rahmen des Projekts SciYouth (Wissenschaft für die Jugend) ein Programm informeller Vorlesungen entwickelt, das darauf abzielt, die Gesundheitskompetenz von Jugendlichen zu entwickeln, die wir als eine wichtige Persönlichkeitsbildung betrachten, die zur Erhaltung der geistigen und körperlichen Gesundheit von heranwachsenden Schülern beiträgt.

Das Hauptziel des Vortrags ist die Entwicklung der Gesundheitskompetenz von Jugendlichen. Die Einführung des entwickelten Vortrags in den Bildungsprozess einer allgemeinbildenden Sekundarschule beinhaltet die Lösung der folgenden Aufgaben:
1) Förderung und Steigerung des Interesses der Jugendlichen an einer gesunden Lebensweise und der Erhaltung ihrer eigenen Gesundheit und der Gesundheit anderer;
2) Erwerb von Kenntnissen und praktischen Fertigkeiten in der Gesundheitsförderung durch verschiedene Formen der Ausbildung (Vorträge, Schulungen, Rollenspiele usw.).

Fachleute aus dem Gesundheitswesen – Spezialisten für Erste Hilfe, Psychiatrie, Präventivmedizin, Ernährung, Onkologie, Gynäkologie usw. – wurden eingeladen, Vorträge zu entwickeln und Kurse zu halten.

Das Programm des Projekts umfasst die folgenden Themen: Suche nach evidenzbasierten Informationen über Gesundheit, psychische Gesundheit, Ernährung, Erste Hilfe, Hepatitis B und C, HIV, HPV und Krebs.

Im digitalen Zeitalter ist es nicht nur wichtig, die Schüler von der Bedeutung der Informationssuche mit Hilfe von Internetressourcen zu überzeugen, sondern auch die Komplexität und Notwendigkeit des Erkennens zuverlässiger Informationen zu beweisen. Um dieses Ziel zu erreichen, umfasst der Ausbildungszyklus eine praktische Lektion zum Thema “Evidenzbasierte Informationsquellen”, die darauf abzielt, die grundlegenden Prinzipien der Suche nach evidenzbasierten Gesundheitsinformationen zu ermitteln und die entsprechenden Fähigkeiten während der Ausbildungsübungen zu festigen.

Der Inhalt basiert auf einer Reihe von Situationen aus dem wirklichen Leben, in denen es um die negativen Folgen geht, wenn Menschen unzuverlässige Gesundheitsinformationen aus dem Internet nutzen, die von Personen eingestellt wurden, die im medizinischen Bereich nicht kompetent sind. Während der Sitzung sollte die medizinische Fachkraft wichtige Details hervorheben, auf die zu achten ist, und Empfehlungen geben, wie man geprüfte Daten und zuverlässige Quellen für Gesundheitsinformationen erhält.

Da das soziale Umfeld kein sicherer Ort für die geistige und seelische Gesundheit von Jugendlichen ist, ist ihre psychische Gesundheit ein wichtiges Thema, das der Schlüssel zu einer ganzheitlichen, ausgewogenen zukünftigen Gesellschaft oder einer geschlossenen und negativen Welt ist. Deshalb ist der nächste Vortrag ein psychologisches Training “Psychische Gesundheit: über Depression und Angst, Selbstmord. Die Auswirkungen von schlechten Gewohnheiten auf die menschliche Gesundheit”. Ziel der Schulung ist es, die Jugendlichen in die Lage zu versetzen, die Faktoren für Depressionen und Angstzustände bei sich selbst und bei anderen zu erkennen und zu identifizieren, und sie für die negativen Auswirkungen schlechter Gewohnheiten (Alkohol, Drogen usw.) auf die Gesundheit eines jungen Menschen zu sensibilisieren.

Vor dem Hintergrund einer schlechten psychischen Gesundheit neigen Jugendliche dazu, destruktive Verhaltensweisen zu entwickeln, weshalb es wichtig ist, sie zu einer gesunden Lebensweise anzuleiten, wozu auch die richtige Ernährung gehört. Die interaktive Schulung “Ernährung: So stellst du dir deinen Teller zusammen” widmet sich diesen Themen und beinhaltet eine Einführung in moderne Ernährungsansätze sowie die individuelle Zusammenstellung und Diskussion ihres “idealen Tellers”.

Der zweite Zyklus des Programms behandelt Themen im Zusammenhang mit dem körperlichen Zustand einer Person. Vor allem in kritischen Situationen muss jeder in der Lage sein, den Zustand von Opfern zu erkennen und einzuordnen und die notwendige Erste Hilfe zu leisten, was die Beherrschung der entsprechenden Fähigkeiten voraussetzt. Jugendliche haben die Möglichkeit, sich diese Fähigkeiten in Kursen wie: “Erste Hilfe”, “Infektionen: Hepatitis B und C, HIV” und “HPV und Onkologie. Grundlagen der Impfung”.

Die epidemiologische Situation in der Welt erfordert eine ständige Kontrolle und Prävention von Infektions- und Viruskrankheiten. In diesem Zusammenhang wurden Vorträge mit Ausbildungselementen zu den Themen “Infektionen: Hepatitis B und C, HIV” und “HPV und Onkologie. Grundlagen der Impfung”. Ziel der ersten Schulung war es demnach, die Übertragungswege von Hepatitis und HIV aufzuzeigen und Informationen zur Prävention dieser Krankheiten zu vermitteln. Ziel der zweiten Schulung ist es, den Jugendlichen Kenntnisse über die Übertragungswege von HPV (Humanes Papillomavirus) zu vermitteln und sie mit dem Phänomen der onkogenen Viren und deren Eigenschaften vertraut zu machen.

In Tabelle 1 sind die im Programm des entwickelten umfassenden informellen Unterrichts vorgesehenen Formen sowie die Indikatoren für die Gesundheitskompetenz der Schüler zusammengefasst.

Tabelle 1.
Themen der Vorlesung, Lernformen und Indikatoren für die Gesundheitskompetenz der Studierenden

Thema Form der Studie Indikatoren für die Ausbildung der Gesundheitskompetenz der Studierenden
Evidenzbasierte Informationsquellen Praktische Unterrichts-Recherche Grundlegende Fähigkeiten, um Gesundheitsinformationen zu finden und in der Praxis anzuwenden.
Psychische Gesundheit: Depressionen und Angstzustände, Selbstmord. Der Einfluss von schlechten Gewohnheiten auf die menschliche Gesundheit Vortrag und Diskussion,
Beratung		 Fähigkeit, Faktoren für Depressionen und Ängste bei sich selbst und anderen zu erkennen und zu identifizieren, die Auswirkungen schlechter Gewohnheiten (Alkoholkonsum, Drogenabhängigkeit usw.) auf die Gesundheit zu beurteilen.
Ernährung: wie man “seinen Teller füllt” Training mit Rollenspielelementen Die Fähigkeit, die eigene Ernährung zu planen und die Wirksamkeit von Diäten zu bewerten.
Erste Hilfe Workshop mit dem Einsatz von Inszenierung Die Fähigkeit, den Bewusstseinszustand des Opfers zu beurteilen und den geeigneten Algorithmus für die Erste Hilfe zu bestimmen.
Infektionen: Hepatitis B und C, HIV Diskussion am runden Tisch Kenntnisse über die Übertragungswege von Hepatitis und HIV und geeignete Präventivmaßnahmen.
HPV und Onkologie. Grundlagen der Impfung Vortrag mit Trainingselementen Kenntnis der Übertragungswege von HPV (Humanes Papillomavirus), Kenntnis der Natur und der Eigenschaften von onkogenen Viren.

Der Einsatz dieser Arbeitsformen im Rahmen des entwickelten umfassenden informellen Vortrags trägt dazu bei, das Interesse der Jugendlichen an einer gesunden Lebensweise zu fördern, eine wertorientierte Einstellung zur eigenen Gesundheit und zur Gesundheit anderer zu entwickeln, was eine wichtige Voraussetzung für die Ausbildung von Gesundheitskompetenz bei Jugendlichen ist.

Liste der Referenzen

1. Soziale Determinanten und Gesundheitsindikatoren von Jugendlichen und Heranwachsenden: auf der Grundlage der Ergebnisse einer soziologischen Studie im Rahmen des internationalen Projekts “Gesundheits- und Verhaltensorientierungen der studentischen Jugend”: Monographie / O. M. Balakireva et al. Kyiv : Foliant Printing Centre, 2019. 127 с.
2. Vashchenko O. Merkmale des Unterrichts von Schülern unter den Bedingungen der Gesundheitspädagogik. URL: www.google.com.ua/webhp?sourceid (Zugriff am 06.11.2022).
3. Popova O. V. Gesundheitserziehende Technologien in der Grundschule. Theorie und Methodik des Unterrichts und der Erziehung von Vorschul- und Grundschulkindern: von der Geschichte zur Innovation: Monographie: Sumy State Pedagogical University named after A. S. Makarenko, 2015. С. 192-212.