№№
|
Автори |
Тема статті та посилання на текст |
Стор.
|
РОЗДІЛ 1. МЕТОДОЛОГІЯ ДУХОВНО-ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ І НАВЧАННЯ |
23 |
1. |
Бойчук Ю. Д.,
Гончаренко М. С.,
Тюріна Т. Г. |
Педагогіка духовності |
24 |
2. |
Бойчук Ю. Д.,
Гончаренко М. С.,
Пруткова О. Л. |
Теоретичні основи сучасного ставлення до духовності педагога основ здоров’я |
28 |
3. |
Attfield Kate. |
The Unique, Spiritual and Insightful Education of Waldorf Pedagogy |
34 |
4. |
Бабиніна Ю. Р. |
Виховання духовності засобами естетичної культури в майбутніх вчителів музичного мистецтва |
39 |
5. |
Борисенко Н. О. |
Духовно-інтелектуальне виховання молоді в дні війни: досвід Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди |
42 |
6. |
Валєєв Р. Г. |
Диференціація підходів західних науковців до поняття духовного інтелекту |
46 |
7. |
Ван Чжо. |
Духовність як складова соціальної компетентності дизайнерів візуальної комунікації |
50 |
8. |
Варениченко А. Б., Мелаш В. Д., Дубяга С. М. |
Екологічні цінності як концептуальні основи духовно-інтелектуального виховання майбутніх педагогів |
54 |
9. |
Варнавська І. В. |
Основні методи формування іміджевої компетентності викладача |
58 |
10. |
Гепенко Л. О. |
Освітній проєкт «Vitej v Cesku» як засіб міжкультурного виховання молоді |
62 |
11. |
Грузевич Т. Ю. |
Громадянська позиція учнів старших класів як вияв їх духовно-інтелектуальної вихованості |
66 |
12. |
Давидченко І. Д. |
Духовно-інтелектуальне виховання і навчання як основа формування лінгвокультурологічної компетентності здобувачів вищої освіти |
69 |
13. |
Дацюк О. А. |
Практика духовно-інтелектуального виховання і навчання та особистість викладача |
73 |
14. |
Дубасенюк О. А. |
Концептуальні засади виховної діяльності викладача вищої школи |
78 |
15. |
Зарубенко О. Г. |
Зміст культуротворчої діяльності здобувачів закладів вищої педагогічної освіти |
82 |
16. |
Іванченко Л.В., Рябуха М. Л. |
Формування професійної компетентності на засадах акмеологічного підходу |
86 |
17. |
Карась А. Г., Кривша В. О. |
Духовно-інтелектуальне виховання учнів у Харківській спеціалізованій школі
І-ІІІ ступенів № 87 |
89 |
18. |
Купіна І. О., Радченя І. В. |
Формування життєвотворчого потенціалу вчителя: постнекласична парадигма освіти |
92 |
19. |
Лі Хайцзюань. |
Компетентнісний підхід у підготовці майбутніх учителів музичного мистецтва: українська наукова думка |
95 |
20. |
Марголін А. Г. |
Педагогічна проблема збільшення словникового запасу іноземної мови у здобувачів закладів загальної середньої освіти |
98 |
21. |
Майстрюк І. С. |
Термінологічний аналіз основних понять з проблеми формування самоосвітньої компетентності школярів |
102 |
22. |
Мармаза О. І. |
Особливості управління в контексті його гуманізації |
106 |
23. |
Рибалко Л. С., Дін Жуцзє. |
Акмеологічний підхід у дослідженні проблеми самовдосконалення викладача закладу вищої освіти |
110 |
24. |
Рибалко Л. С., Овсюк Д. Р. |
Психологічна підтримка школярів у період військового стану в Україні |
114 |
25. |
Савицька А. |
Суб’єктний підхід до проблеми готовності майбутніх соціальних працівників до роботи із соціально виключеними категоріями молоді |
119 |
26. |
Скиба Е. К. |
Філософія права як протидія прояву агресії та насильства |
122 |
27. |
Трубавіна І. М., Чередниченко О. Ю., Недря К. М. |
Формування української ідентичності — на основі української хартії вільної людини |
125 |
28. |
Фідяєва Т. С. |
Духовність та іншомовне професійлне спілкування майбутніх правознавців. |
129 |
29. |
Філатова Ю. Ю. |
Особливості здійснення предметно-мовного інтегрованого навчання. |
133 |
30. |
Фоміна Л. В. |
Духовні цінності майбутніх лікарів у період війни |
136 |
31. |
Хвостиченко О. М. |
Про секулярний підхід до визначення духовності. Основні цінності духовної людини |
140 |
32. |
Хвостиченко О. М. |
Майстерність взаємовідносин як мета духовно-інтелектуального виховання |
144 |
33. |
Худавердієва В. А. |
Роль соціально-гуманітарних наук у сучасному духовно-інтелектуальному вихованні |
149 |
34. |
Цуй Кеке. |
Освоєння духовних цінностей особистістю засобами анімаційного дизайну |
153 |
35. |
Цукалова О. С. |
Вплив медіа на духовно-інтелектуальне виховання учнів початкових класів |
157 |
36. |
Черновол-Ткаченко Р. І., Котелюх М. Ю. |
Морально-етичні норми культури ділового спілкування керівника закладу охорони здоров’я |
161 |
37. |
Черушева Г. Б., Пархоменко В. В. |
Загальнолюдські цінності як важливий чинник гуманізації освіти |
165 |
38. |
Юхно Н. В. |
Роль духовного інтелекту студентів медиків у підвищенні якості вивчення іноземної мови в умовах змішаного навчання |
169 |
РОЗДІЛ 2. ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ДУХОВНО-ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ І НАВЧАННЯ
|
173 |
39. |
Ахновська І. О. |
Духовно-інтелектуальне виховання і навчання в галузі економіки знань |
174 |
40. |
Бабак Г. С. |
Формування комунікативної компетенції здобувачів вищої освіти засобами відеотехнік у процесі навчання іноземним мовам |
178 |
41. |
Бабак О. М., Попова О. В. |
Комплексний неформальний лекторій як засіб формування духовного та фізичного здоров’я підлітків |
182 |
42. |
Бабко Н. М. |
Проєктне навчання як невід’ємна складова професійного виховання в закладах вищої освіти |
187 |
43. |
Бао Чень. |
Технології арт-менеджменту в підготовці вчителя музики |
191 |
44. |
Біла І. В. |
Реалізація духовно-морального виховання здобувачів освіти в Харківській спеціалізованій школі І-ІІІ ступенів №18 Харківської міської ради Харківської області |
194 |
45. |
Беземчук Л. В., У Юе. |
Сучасний зміст інтегрованого навчання в музично-педагогічній освіті Китаю |
198 |
46. |
Бересток О. В. |
Language security as a guarantee of preserving the spirituality of the nation in today’s conditions |
201 |
47. |
Берун К. О. |
Особливості формування уявлень дітей дошкільного віку про життєзбереження в умовах карантину |
204 |
48. |
Білоцерковець М. А. |
Application of literary texts interpretation in the process of students’ national and personal values formatio |
208 |
49. |
Біляковська О. О. |
Аксіологічні аспекти підготовки магістрів зі спеціальності 011 Освітні, педагогічні науки |
212 |
50. |
Бондаренко Д. Р. |
Факультет як середовище духовно-інтелектуального зростання майбутнього вчителя |
215 |
51. |
Бондаренко Д. Р., Березіна І. В. |
Дослідження рівня інноваційної діяльності закладів загальної середньої освіти |
219 |
52. |
Боровисюк Т. В., Фаін А. В. |
Мова як визначник української духовності та ідентичності: сучасний вимір |
226 |
53. |
Боярська-Хоменко А. В., Денисенко А. О. |
Досвід формування духовно-емоційного інтелекту через волонтерську діяльність |
230 |
54. |
Бужин О. В. |
Форми і методи роботи з молодшими школярами на уроках рукоділля у вальдорфській школі |
234 |
55. |
Ван Бо. |
Основні вимоги при відборі засобів навчання технології доповненої реальності |
238 |
56. |
Ван Ціхуей. |
Генеза тематичного тезаурусу феномену педагогіки дозвілля |
241 |
57. |
Ван Чжен. |
Упровадження змішаного навчання у хореографічну освіту |
244 |
58. |
Ван Янься. |
Мистецька складова навчальних предметів закладів загальної середньої освіти |
247 |
59. |
Варганич Г. О. |
Особливості виконавської інтерпретації хорового твору . |
251 |
60. |
Васильєва С.О., Пономарьова М.С. |
Мотивація здобувачів вищої освіти до інтелектуально-духовного зростання |
256 |
61. |
Власова В. П. |
Критерії та показники сформованості готовності майбутніх учителів-філологів до використання технологій мультимедіа в процесі навчання і виховання школярів |
259 |
62. |
Вознюк О. В. |
Розробка духовно-моральних цінностей у змісті сучасної освіти |
262 |
63. |
Го Цзянькунь. |
Бесіди про художнє мистецтво як засіб комунікативної взаємодії з молодшими школярами |
266 |
64. |
Гонтар А. С. |
Виховний потенціал спортивної анімації |
269 |
65. |
Гречаник О. Є. |
Професійне самовдосконалення керівника закладу загальної середньої освіти в системі духовних цінностей людини |
272 |
66. |
Гринишин М. В. |
Позаекранне задзеркалля віртуального мистецького процесу |
276 |
67. |
Гриньова В. М., Жерновникова О. А. |
Підготовка учителів до самореалізації в майбутній професійній діяльності |
281 |
68. |
Грона Н. В. |
Духовно-інтелектуальне навчання і виховання на заняттях з української літератури в закладах фахової передвищої освіти |
286 |
69. |
Гук І. П. |
Формування моральних цінностей майбутніх медичних сестер у процесі вивчення гуманітарних дисциплін |
289 |
70. |
Гула О. С., Біляковська О. О. |
Впровадження духовних та інтелектуальних цінностей в освітній процес закладів загальної середньої освіти |
292 |
71. |
Десятник К. В., Городенська В. С. |
Морально-духовне становлення особистості молодшого школяра: суть понять |
295 |
72. |
Довженко Т. О., Прищепов М. М. |
Інноваційна педагогічна діяльність як засіб професійного становлення майбутнього вчителя |
299 |
73. |
Дорош Т. Л., Лебедєва В. О. |
Формування практичного досвіду майбутнього фахівця музичного мистецтва в освітньому процесі закладів вищої освіти |
303 |
74. |
Дорошенко Г. Є. |
Нові тенденції розвитку теорії та практики освіти й виховання молоді в Україні |
307 |
75. |
Доценко С. О. |
Виховання молоді в епоху цифровізації |
311 |
76. |
Дрозд М. П. |
Духовно-моральні цінності особистості як об’єкт педагогічного аналізу |
315 |
77. |
Ємець А. А., Коваленко О. М. |
Дослідження читацької підготовки майбутніх учителів початкових класів та вихователів закладів дошкільної освіти в аспекті духовно-інтелектуального навчання і виховання |
319 |
78. |
Єфіменко О. В. |
Цифрові технології в підготовці майбутніх дизайнерів |
324 |
79. |
Жуков В. П. |
Формування етико-партисипативної культури майбутнього вчителя як педагогічна проблема |
327 |
80. |
Зенякін О. С. |
Формування іншомовної комунікативної компетентності як складова духовно-інтелектуального навчання здобувачів вищої освіти |
330 |
81. |
Золотухіна С. Т., Гончаренко М. В. |
Традиційні освітянські заходи як засіб духовно-інтелектуального розвитку здобувачів вищої освіти |
334 |
82. |
Іванов Д. С. |
Бойові мистецтва як засіб формування морально-вольових якостей особистості |
338 |
83. |
Іонова О. М. |
Освітнє середовище вальдорфської школи як фактор здорового духовно-душевно-тілесного розвитку особистості |
341 |
84. |
Ільїна О. О., Братешко А. М. |
Формування компетентності професійного саморозвитку майбутніх учителів |
344 |
85. |
Кабанська А. А., Ялліна В. Л. |
Інтерактивні методи підготовки майбутніх хореографів.. |
348 |
86. |
Кабанська О. С., Кривко М. Ю. |
Полікультурна освіта й виховання молоді в закладах вищої освіти як вимога сьогодення |
352 |
87. |
Каптур Г. А. |
Духовно-моральне виховання учнів початкових класів на уроках української мови |
355 |
88. |
Кириленко А. О., Прибора Т. О. |
Розвиток емоційного інтелекту дітей старшого дошкільного віку |
360 |
89. |
Кін О. М., Собченко Т. М. |
Особливості формування ефективного освітнього середовища |
364 |
90. |
Коростильов Г. Л. |
Морально‒психологічний аспект підготовки сучасних військових фахівців |
368 |
91. |
Косиченко В. А. |
Формування етнокультурної компетентності як основа духовного розвитку здобувачів вищої освіти |
372 |
92. |
Кравчук Т. М., Подчасова К. В. |
Особливості добору змісту навчально-тренувальних занять спрямованих на розвиток координаційних здібностей юних спортсменок в спортивній аеробіці |
376 |
93. |
Кравчун П. Г., Заїкіна Т. С. |
Духовність як складова процесу підготовки здобувачів вищої медичної освіти |
382 |
94. |
Крокун-Баранова А. П., Магілін О. В. |
Морально-етичне виховання майбутніх військовослужбовців |
385 |
95. |
Курило В. А. |
Інфомедійна грамотність як категорія морально-духовного виховання |
388 |
96. |
Лей Кунь. |
Використання музичного мистецтва в національному вихованні студентів |
390 |
97. |
Лі Цяньє. |
Пізнавальна активність як риса особистості |
393 |
98. |
Лисоколенко Т. В. |
Відеоігри як креолізовані тексти: особливості інтерпретації |
397 |
99. |
Лу Цзе. |
Комунікативна спрямованість підготовки майбутніх фахівців музичного мистецтва |
400 |
100. |
Лупаренко С. Є., Молчанова К., Стахоржецький Д. |
Національно-патріотичне виховання дітей у сучасних умовах |
403 |
101. |
Мажуга А. В., Твердохліб Т. С. |
Роль закладу загальної середньої освіти у попередженні та подоланні насильства та булінгу в родині |
407 |
102. |
Майнаєв Ф. Я. |
Вплив соціальної компетентності на життєвий успіх особистості |
412 |
103. |
Маруховська-Картунова О. О. |
Розвиток духовно-інтелектуального потенціалу студентів у процесі вивчення філософії |
416 |
104. |
Матвєєва О. О., Мей Фан. |
Підготовка майбутніх учителів музичного мистецтва в дистанційному форматі |
421 |
105. |
Мельничук І. Я. |
Створення особистості у контексті психології духовності |
424 |
106. |
Миронов К. А. |
Толерантність як інтегративна характеристика професійної діяльності майбутнього викладача вищої школи |
426 |
107. |
Миценко Є. О., Рябовол Л. Т. |
Підвищення рівня правової культури учнів як мета правової освіти у ЗЗСО |
431 |
108. |
Молчанова Д. О., Пономарьова Н. О. |
Досвід роботи студентського самоврядування як чинника професійної підготовки майбутніх учителів |
435 |
109. |
Мулява В. Д., Коваленко В. Ю. |
Основні проблеми військово-патріотичного виховання молоді в умовах агресії рф проти України |
439 |
110. |
Небитова І. А. |
Особливості самоосвітньої діяльності сучасного вчителя |
443 |
111. |
Нікуліна В. О. |
Осередок духовного виховання молоді — родина |
447 |
112. |
Оніщук Л. М., Остапов А. В. |
Духовно-інтелектуальне виховання і навчання майбутніх фахівців сфери фізичної культури та спорту |
453 |
113. |
Отрошко Т. Ф., Пурей А. М. |
Розвиток навичок ефективного спілкування здобувачів початкової освіти засобами ранкових зустрічей |
458 |
114. |
Панасенко Ю. А. |
Арт-педагогічна методика підготовки майбутнього вчителя музичного мистецтва |
462 |
115. |
Пахолівецький В., Юрченко С. |
Громадянська освіта як чинник становлення демократії в Україні |
465 |
116. |
Підан А. |
Особливості формування духовності у молодших школярів |
468 |
117. |
Підлипна Б. С. |
Дидактична гра у навчанні правознавства |
471 |
118. |
Пінський О. О. |
Світоглядно-філософські засади швейцерівської біоетики та сучасна біологічна освіта |
474 |
119. |
Пісоцька М. Е., Кадашевич К. О. |
Погляди вітчизняних науковців та вчителів 60-х років ХХ столітті щодо доцільності диференціації навчання учнів |
478 |
120. |
Плотнікова М. Ф. |
Ноосферна освіта як біоадекватна методика у системі духовно-інтелектуального виховання і навчання в ХХІ столітті |
481 |
121. |
Пономарьова Н. О. |
Професійна орієнтація у закладах вищої освіти: досвід і виклики |
487 |
122. |
Попова О. В. |
Формування моральної стійкості підлітків засобами виховних ситуацій |
491 |
123. |
Похилюк О. М. |
Національно-патріотичне виховання через навчання елементів українського віршування |
495 |
124. |
Прибора Т. О. |
Підготовка майбутніх фахівців до розвитку емпатії дитини в закладі вищої освіти |
499 |
125. |
Ревенко І. В. |
Формування емпатійно-рефлексивної культури майбутніх учителів як наукова проблема |
502 |
126. |
Рибалко Л. С., Куценко Т. В. |
Творча самореалізація майбутнього вчителя |
506 |
127. |
Рябовол Л. Т. |
Курс «Права людини та громадянське суспільство»: значення для розвитку громадянських знань та умінь |
511 |
128. |
Сагіна Ю. |
Теоретичні й практичні аспекти духовного та морального виховання дитини |
515 |
129. |
Свинаренко Н. О. |
Про необхідні зміни в патріотичному вихованні молоді через збройну агресію рф (2014-2022) |
518 |
130. |
Сімакова С. І. |
Особливості професійного самовдосконалення майбутніх фахівців музичного мистецтва в процесі професійної підготовки в закладі вищої освіти |
522 |
131. |
Смолянюк Н. М., Домилівська Ю. |
Проблема формування духовної культури учнів початкових класів |
526 |
132. |
Сморжевська О. О. |
Щасливі «місця пам’яті»: практична реалізація в шкільній історичній освіті |
529 |
133. |
Сняткова Т. М. |
Особливості виховання моральних якостей у дітей раннього віку з ДЦП в інклюзивному освітньому середовищі |
532 |
134. |
Собченко Т. М., Кін О. М., Бондаренко Є. О. |
The formation of value attitudes of student youth in the conditions of social and educational changes |
536 |
135. |
Степанюк А. В., Бак В. Ф. |
Інтеграція біологічних та етичних знань як засіб духовно-інтелектуального виховання школярів |
539 |
136. |
Супрун Д. М. |
Synergy of education and spirituality: eurointegrational aspect |
543 |
137. |
Тіхова Є. |
Формування професійної культури здобувачів фахової передвищої освіти на заняттях біології |
546 |
138. |
Ткаченко Л. П. |
Сучасні проблеми науково-педагогічної комунікації: лінгвістичний аспект. |
550 |
139. |
Ткаченко Т. В. |
Значення духовної культури для майбутніх учителів мистецьких дисциплін |
553 |
140. |
Ткачов А. С., Бойко О. А. |
Роль і значення іншомовної культури в розвитку духовності особистості |
557 |
141. |
Ткачов С. І., Ткачова Н. О. |
Формування духовних цінностей студентської молоді засобами цифрових технологій |
560 |
142. |
Торопова О. Ю. |
Національно-патріотичне виховання учнів початкової школи на уроках музичного мистецтва |
564 |
143. |
Тригуб О. М. |
Духовно-інтелектуальне виховання і навчання під час проведення інтегрованих уроків з української мови та читання і курсу «Культура добросусідства» в початкових класах |
567 |
144. |
Трусей Л. Г. |
Кордоцентризм як прояв духовності в українській філософській думці |
571 |
145. |
Тянь Фейфань. |
Роль естетичних смаків у професійній діяльності хореографів |
579 |
146. |
Франчук Т. Й., Мозолюк О. М. |
Середовище в системі особистісно зорієнтованої освіти як суб’єкт духовно-інтелектуального розвитку особистості здобувача |
583 |
147. |
Хвостиченко О. М. |
Розвиток як природна потреба людини |
587 |
148. |
Хвостиченко О. М. |
Про зміст духовного розвитку в системі духовно-інтелектуального виховання та навчання |
592 |
149. |
Хвостиченко О. М. |
Про зміст інтелектуального розвитку в системі духовно-інтелектуального виховання та навчання |
596 |
150. |
Хвостиченко О. М. |
Про зміст енергетичного розвитку в системі духовно-інтелектуального виховання та навчання |
600 |
151. |
Хоу Ісюань. |
Інтерактивні методи навчання майбутніх учителів хімії в закладах вищої освіти: переваги й недоліки |
603 |
152. |
Чаус Д. В. |
Духовність у творах китайських художників |
608 |
153. |
Чжао Цянь. |
A study on the path of cultural and creative major professional practice teaching system |
612 |
154. |
Чжоу Ань. |
Цифрові технології як засіб розвитку естетичного виховання |
618 |
155. |
Чубукіна О. М. |
Духовний потенціал клубних об’єднань педагогічних ЗВО в умовах війни |
622 |
156. |
Шрамко О. І. |
Мистецька освіта і духовний вимір націотворення |
626 |
157. |
Шумський О. Л. |
Метакомпоненти лінгвосамоосвіти |
630 |
158. |
Юрчишин Г. М., Стефюк Р. |
Розвиток емоційно-духовного виховання студентів мистецьких закладів |
634 |
159. |
Ялліна В. Л. |
Духовно-інтелектуальне виховання майбутнього вчителя в процесі викладання педагогіки дозвілля |
638 |
РОЗДІЛ 3. ПСИХОЛОГІЧНІ ТА АКМЕОЛОГІЧНІ ПИТАННЯ ДУХОВНО-ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ І НАВЧАННЯ.
|
642 |
160. |
Ван Інчжи. |
Психологічні аспекти підготовки учителів музичного мистецтва |
643 |
161. |
Воронін А. І., Зелений І. І. |
Акмеологічні питання формування лідерської компетентності майбутніх офіцерів |
646 |
162. |
Грубі Т. В. |
Формування толерантності особистості в системі сучасної освіти |
650 |
163. |
Загребельний О. В., Чепель М. О., Дорофєєв А. С. |
Чинники прийняття військовими управлінських рішень в екстремальних ситуаціях |
654 |
164. |
Заміщак М. І., Ільницька М. В. |
Проблема духовно-морального виховання підростаючого покоління |
658 |
165. |
Зеленський Б. Р. |
Формування мотивів професійного зростання |
662 |
166. |
Іванькова Н. А. |
Основні напрями психологічної підготовки фармацевта/провізора |
666 |
167. |
Каліна К. Є. |
Шляхи розвитку та вдосконалення резильєнтності викладачів закладів вищої освіти в умовах військового стану в Україні |
670 |
168. |
Кікінежді О. М., Кізь О. Б., Василькевич Я. З. |
Концепція «сродної праці» Григорія Сковороди у духовно-інтелектуальному вихованні особистості ХХІ століття : психологічний вимір |
675 |
169. |
Клімакова С. М. |
Шляхи до успіху в різних сферах діяльності на основі використання знань про наміри та цілеспрямовану мету |
680 |
170. |
Кобильченко В. В., Омельченко І. М. |
Цінності як основні складники структури особистості дошкільника |
684 |
171. |
Колеснікова Ю. С. |
Студентська практика в школі як засіб акмеологічного розвитку педагога-наставника |
688 |
172. |
Лугова В. М., Паславська О. В. |
Самоменеджмент як засіб підвищення ефективностінавчальної діяльності в умовах дистанційного навчання |
692 |
173. |
Лугова М. С. |
Духовно-інтелектуальні засади сімейного виховання в сучасних соціокультурних контекстах |
697 |
174. |
Погорєлова Т. Ю. |
The structure of hei students’ gender culture |
701 |
175. |
Полонська А. Ю., Отрошко Т. Ф. |
Роль емоційного інтелекту в професійній діяльності вчителя початкових класів |
705 |
176. |
Пономаренко Я. С. |
Професійна етика та чесність поліцейських як пріоритетні завдання фахової підготовки |
708 |
177. |
Сеньовська Н. Л., Наумович Я. Я. |
Психокорекційний тренінг як форма духовно-інтелектуального виховання і навчання. |
711 |
178. |
Сирота Л. Б. |
Моральний розвиток студента: ставлення до обов’язків |
715 |
179. |
Смеречак Л. І. |
Акмеологічні засади духовно-інтелектуального виховання студентської молоді |
719 |
180. |
Стасюк В. В., Дикун В. Г. |
Faith and atheism in war as a social and psychological problem |
722 |
181. |
У Юе, Пісоцька М. Е. |
Погляди науковців щодо співвідношення між поняттями «індивідуалізація навчання» та «диференціація навчання» |
726 |
182. |
Хвостиченко О. М. |
Почуття як об’єкт духовно-інтелектуального виховання особистості |
730 |
183. |
Хвостиченко О. М. |
Формування та розвиток почуттів у системі духовно-інтелектуального виховання особистості |
736 |
184. |
Чорній М. М. |
Формування міжособистісних взаємин учнів у професійній діяльності вчителів польської мови |
742 |
185. |
Швидун Л. Т. |
Освітня мобільність у проблемному полі акмеології |
745 |
186. |
Ялліна В. Л. |
Психологічна профілактика булінгу серед школярів |
749 |
РОЗДІЛ 4. ІСТОРИЧНІ ТА ПОРІВНЯЛЬНІ АСПЕКТИ ДУХОВНО-ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ І НАВЧАННЯ
|
755 |
187. |
Білик В. М., Друганова О. М. |
Ідея взаємозв’язку морального та естетичного виховання молоді у педагогічній спадщині України: минуле і сучасність |
756 |
188. |
Ван Сінь. |
Формування інтелектуальних умінь у майбутніх дизайнерів візуальної комунікації в закладах вищої освіти КНР |
760 |
189. |
Ван Янь. |
Музика як засіб духовно-морального виховання особистості (за науковими працями китайських та українських учених |
765 |
190. |
Вишняк М., Лазарєва Т. |
Історичний розвиток духовного виховання європейської молоді: витоки та тенденції |
769 |
191. |
Вітчинкіна К. О. |
Порівняння міжнародних та національних програм освіти майбутніх фахівців із графічного дизайну в ЗВО КНР |
772 |
192. |
Гончарова О. М. |
Формування емоційного інтелекту здобувачів вищої освіти в процесі іншомовної підготовки у Франції |
775 |
193. |
Городецька О. В. |
Педагогічні та духовні настанови отця Івана Боско |
778 |
194. |
Демиденко Н. М. |
Етнонаціональна освіта як головна складова формування |
782 |
195. |
Костенко О. В. |
Поетично-драматична творчість Спиридона Черкасенка у контексті педагогічних нововведень в Україні початку ХХ ст. |
785 |
196. |
Кудряшов Г. О. |
Виховний потенціал музеєфікації творчої спадщини Раїси Кириченко |
788 |
197. |
Кузнецова О. Ю., Штефан Л. А., Фазан В. В. |
Розвиток компаративістики в США (50-ті рр. ХХ ст.) |
791 |
198. |
Кучинська І. О. |
Духовно-інтелектуальне формування особистості у педагогічних поглядах Івана Огієнка |
795 |
199. |
Ларіна І. О., Шевченко Н. О. |
Особливості підготовки кадрів дошкільного профілю в Україні на початку ХХ століття |
799 |
200. |
Лі Юанці. |
Емпатійний вектор у підготовці майбутніх учителів музики в КНР |
803 |
201. |
Ло Юаньвень. |
Творче самовираження майбутніх музично-педагогічних працівників в системі вищої освіти КНР |
807 |
202. |
Лу Сюй. |
Тенденції розвитку дитячої періодики (друга половина ХХ — початок ХХI століття) |
812 |
203. |
Май Вень. |
Система підготовки вчителів у Китайській Народній Республіці |
817 |
204. |
Марченко О. Г. |
Навчальна дисциплiна «Основи порiвняльноi педагогiки»: цiльовi opiєнтири, змicт, форми та методи навчання |
820 |
205. |
Міщук М. В. |
Особливості релігійного виховання дітей та молоді в педагогічній спадщині В.В. Зінківського |
825 |
206. |
Монич О. І. |
Монастирські школи Мукачівської та Марамороської єпархій (XVIII–XIX стт.), як освітня парадигма духовного виховання |
829 |
207. |
Павлова А. О. |
Роль духовності в розвитку інклюзивної освіти в Україні |
833 |
208. |
Романюк І. А. |
Інтелектуальна система як інструмент рішення маркетингових проблем і навчання маркетологів-практиків |
836 |
209. |
Станкевич С. В. |
Польський період історії аграрної освіти Слобожанщини (1816–1914 рр.) |
839 |
210. |
Танько Т. П., Тарарак Н. Г. |
Розвиток дошкільної освіти України в кінці ХІХ — на початку ХХ століття |
843 |
211. |
Тарарак О. В., Тарарак М. Ю. |
Вимоги до вчителя в європейській педагогічній думці |
847 |
212. |
Хоу Цзяньвей. |
Роль пісенного мистецтва в формуванні національної самосвідомості молоді в КНР |
851 |
213. |
Хрик М. В. |
Практика духовно-інтелектуального навчання і виховання учнів Німеччини |
854 |
214. |
Хун Женьлун. |
Розвиток ідей просвітництва у світовій педагогічній думці |
858 |
215. |
Цапко А. М., Іванов В. |
Творча спадщина Любомира Гузара та її застосування в практиці морального та патріотичного виховання учнів |
862 |
216. |
Чан Чжень. |
Формування духовної культури у підготовці майбутніх учителів–хореографів в закладах вищої освіти КНР |
866 |
217. |
Чен Чже. |
Загальна характеристика розвитку дошкільної освіти у сучасному Китаї |
868 |
218. |
Чжан Цзе. |
Особливості розвитку фортепіанної освіти в КНР на початку ХХІ століття |
871 |
219. |
Чихаріна К. І. |
Роль меритократичних тенденцій у вихованні інтелектуальної еліти нації Сингапура |
875 |
220. |
Шулигіна Р. А. |
Виховання духовно-моральних цінностей особистості як суспільно-освітній пріоритет |
879 |
221. |
Ялліна В. Л., Білик В. М. |
Педагогічний потенціал історії педагогіки у воєнний час |
884 |
222. |
Ян Цзяін. |
Риси національної української традиції у вокалізах другої половини XX ст. |
888 |
223.
224. |
Ян Ян.
Романюк В. М. |
Форми та методи педагогічної підтримки здобувачів у закладах вищої освіти КНР
Акмеологічні аспекти в духовно-інтелектуальному вихованні і навчанні
підростаючого покоління |
890
894 |