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THEORETISCHE GRUNDLAGEN DER MODERNEN EINSTELLUNG EINES GESUNDHEITSERZIEHERS ZUR SPIRITUALITÄT

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Das moderne Menschenbild und die führende Rolle der Spiritualität in seiner Entwicklung zeigen, dass der Mensch nicht nur ein rationales Wesen ist, ein physischer Körper, sondern ein untrennbares Gebilde aus Geist, Seele und Körper. Nach modernen Vorstellungen erscheint uns der Mensch als ein Wesen, das aus der physischen Welt und der Welt der subtilen Energien besteht.
Schlüsselwörter: spirituelles Potenzial des Menschen, spirituelle Kultur, Psychologie der Spiritualität, spirituelle Erziehung, spirituelle Welt des Menschen, spirituelle Werte.

Boychuk Y. D.
Doktor der Pädagogischen Wissenschaften, Professor, korrespondierendes Mitglied der Nationalen Akademie der Pädagogischen Wissenschaften der Ukraine, Rektor,
H. S. Skovoroda Kharkiv Nationale Pädagogische Universität,
м. Charkiw, Ukraine
Gontscharenko M. S.
Doktor der biologischen Wissenschaften, Professor,
H. S. Skovoroda Kharkiv Nationale Pädagogische Universität,
м. Charkiw, Ukraine
Prutkova O. L.
Doktorandin der dritten (pädagogischen und wissenschaftlichen) Stufe der Hochschulbildung,
H. S. Skovoroda Kharkiv Nationale Pädagogische Universität,
м. Charkiw, Ukraine

Für die Ukraine, wie auch für viele andere Länder, wird eine besondere Rolle bei der Veränderung der strategischen Entwicklung des Bildungswesens der Bildung einer valeologischen Kultur, der Erziehung der Grundlagen eines gesunden Lebensstils der Studenten auf der Grundlage eines hohen geistigen Potentials der zukünftigen Lehrer zugewiesen. Neben den traditionellen Funktionen des Bildungsprozesses müssen die Lehrer auch die Funktionen der kulturellen Nachahmung und der Kulturschaffung, der Gesundheitsfürsorge und des sozialen Schutzes übernehmen, d.h. die Multifunktionalität der Bildung nimmt zu.

Das moderne Menschenbild und die führende Rolle der Spiritualität in seiner Entwicklung zeigen, dass der Mensch nicht nur ein rationales Wesen, ein physischer Körper, sondern eine untrennbare Struktur aus Geist, Seele und Körper ist. Nach modernen Vorstellungen erscheint uns der Mensch als ein Wesen, das aus der physischen Welt und der Welt der subtilen Energien besteht [1, S. 146].

Leider sind Energie, Informatik und der geistige Zustand des Menschen bisher außerhalb des Blickfelds der Lehrer geblieben. Es stellt sich heraus, dass im Bildungssystem sowohl der Sekundarstufe als auch der Hochschulen das Wissen über den Menschen und die Welt um ihn herum nur vom Standpunkt der physischen Ebene aus vermittelt wird, während alle neuesten Technologien auf der Ebene der Energie und des Informationsaustauschs eingesetzt werden.

Das Verständnis von Spiritualität hat einen bedeutenden Einfluss auf die Bildung der modernen Weltanschauung eines zukünftigen Lehrers. G. S. Skovoroda glaubte, dass die Natur “der im Menschen gesegnete Geist” ist. Mehrere Jahrhunderte sind vergangen, und das Problem der spirituellen Entwicklung des Einzelnen ist nach wie vor aktuell. Seine Lösung kann durch die Veränderung und Umwandlung des menschlichen Bewusstseins erreicht werden, d. h. die geistigen Bedürfnisse eines Menschen erfordern die Entwicklung seines Bewusstseins.

Die moderne Pädagogik sollte eine bedeutende Rolle in der Funktion der Orientierung der Menschheit an den höchsten Idealen und universellen Werten spielen [2, S. 174].

Der Begriff der Spiritualität wird oft mit solchen Manifestationen der menschlichen intellektuellen Sphäre wie Weisheit und Intelligenz in Verbindung gebracht. Spiritualität wird auch durch ästhetische Neigungen ausgedrückt, die sich in der Anziehung zu verschiedenen Arten von Kunst manifestieren. Am häufigsten wird Spiritualität mit der menschlichen Moral und ihrer humanistischen Ausrichtung in Verbindung gebracht. Dabei ist zu bedenken, dass ein moralisch entwickelter Mensch sich von den Gesetzen und Prinzipien der Moral leiten lässt, die in dieser Gesellschaft existieren, während ein spirituell entwickelter Mensch sich von den höchsten geistigen Gesetzen, dem Gewissen, der Gerechtigkeit und der Barmherzigkeit leiten lässt.

Eine Analyse der modernen wissenschaftlichen Literatur zeigt, dass die Probleme der Spiritualität von Gelehrten in folgenden Bereichen untersucht wurden: spirituelle Kultur, Psychologie der Spiritualität, spirituelle Erziehung, spirituelle Welt des Individuums, spirituelle Werte, spirituelles Leben, spirituelles Potenzial, spirituelle Krise, spirituelle Erfahrung, spirituelle Gesundheit, spirituelle Wiedergeburt. Lange Zeit wurde Spiritualität mit Religion gleichgesetzt. Als die Kirche vom Staat getrennt wurde, wurde das Thema Spiritualität aus den wissenschaftlichen Arbeiten ausgeklammert, weil die kommunistischen Ideale einen Menschen verabsolutierten, der in der Lage war, die Natur in die Knie zu zwingen und die Abwesenheit des Schöpfers zu beweisen [2, S. 174].

In der Neuzeit kehrt das Interesse an der Religion zurück und das Interesse am Phänomen der Spiritualität nimmt entsprechend zu. Erleichtert wird dies durch die wissenschaftliche Erforschung der Eigenschaften der Materie, die Untersuchung ihres Verhaltens als Teilchen und als Welle sowie die weitere Erforschung von Bewusstsein und Psyche als Manifestationen der subtilen menschlichen Welt. Die Akzeptanz von Postulaten wie der Hierarchie der geistigen Gesundheit im Verhältnis zur körperlichen Entwicklung, der holographischen Natur des Bewusstseins und der Feldtheorie bringen die Menschheit der Erkenntnis des Göttlichen näher und tragen zur Konvergenz von religiösen und wissenschaftlichen Konzepten der Spiritualität bei [2, S. 175].

Die Betrachtung der Spiritualität aus dem Blickwinkel des Bioenergie-Informationssystems des Menschen ist in Abb. 1 dargestellt. 1. Daraus geht hervor, dass sich die Spiritualität im harmonischen Zusammenspiel von Information, Materie, Energie, Psychotyp und Genotyp in mehreren Stufen entwickelt.

In der ersten Phase siedelt sich die Seele dank unbewusster Aktivität im Körper an und bildet durch Instinkte und Bestrebungen die Fähigkeit, auf die Umwelt zu reagieren, d. h. die Emotionalität. Die Emotionalität bildet durch die Ziele und Werte einer Person die Moral, die durch die rationale Aktivität die Intellektualität schafft und kultiviert. Moral und Intellektualität bilden durch das Zusammenspiel von Gewissen und Wissen die Spiritualität. Der Grad der Entwicklung der Spiritualität wird durch den Grad der Entwicklung des Bewusstseins bestimmt, das zusammen mit dem Verstehen durch geistige Aktivität den Menschen zu einem rechtschaffenen Leben und zur Bildung von Weisheit führt. Die letzte Stufe in der Entwicklung der symbiotischen Interaktion zwischen Körper und Seele ist die Bildung der Heiligkeit durch die Prozesse des Dienens und der Kreativität.

Im Allgemeinen ist dieser Ansatz ein Referenzschema für die Ausbildung der geistigen Gesundheit. Seltene Individuen erreichen die höchste Entwicklungsstufe, d. h. die Heiligkeit. In der Tat führt dieses Entwicklungsschema zur allmählichen Bildung des physischen Körpers, der emotionalen und willensmäßigen Sphäre, der intellektuellen und mentalen Sphäre, der Sphäre der Bildung von Lebensprinzipien, universellen Werten, Idealen und der semantischen Sphäre der spirituellen Entwicklung. Jeder Mensch hat sein eigenes Entwicklungstempo und seine eigene Stufe der spirituellen Vervollkommnung, je nach dem Entwicklungsstand der Seele in früheren Inkarnationen und der Qualität des Lebensstils in der aktuellen Inkarnation. Der Indikator ist die menschliche Gesundheit.

Hilfe und Unterstützung in diesem Prozess bietet die Erkenntniskraft des Lehrers, die die Erkenntniskraft des Schülers formt. Besonders zu beachten ist, dass der Grad der Manifestation der Wissenskraft, der Grad der Entwicklung des Bewusstseins und der Wahrnehmung, der Grad der schöpferischen Tätigkeit und das Potenzial zur Mitgestaltung durch die Weltanschauung bestimmt werden, zu der sich ein Mensch bekennt. Daher sollte sowohl im Lernprozess als auch bei der Entwicklung moderner humanistischer Bildungsansätze der Ausbildung einer für die Gegenwart relevanten Weltanschauung die Hauptrolle zukommen.

Das Konzept der Spiritualität wird häufig mit solchen Manifestationen des menschlichen Geisteslebens wie Weisheit und Intelligenz in Verbindung gebracht. Spiritualität kommt auch durch ästhetische Neigungen zum Ausdruck, die sich in der Anziehung zu verschiedenen Arten von Kunst manifestieren.

Abb. 1. Das Bioenergie-Informationssystem des Menschen

Die am weitesten verbreitete Vorstellung von Spiritualität ist die der menschlichen Moral und ihrer humanistischen Ausrichtung. Dabei ist zu bedenken, dass eine moralisch entwickelte Persönlichkeit von den Gesetzen und Prinzipien der Moral geleitet wird, die in der Gesellschaft existieren, während eine spirituell entwickelte Persönlichkeit von den höchsten geistigen Gesetzen, dem Gewissen, der Gerechtigkeit und der Barmherzigkeit geleitet wird [2, S. 176]. Abb. 2 zeigt den Prozess der Entwicklung des menschlichen geistigen Potenzials in Raum und Zeit.

Unterschiedliche Vorstellungen über das Wesen der Spiritualität werden durch einen gemeinsamen Gedanken über die Harmonisierung von menschlichem Leben und Natur, die Erfüllung der universellen Gesetze des Universums, die Selbsterkenntnis des Menschen und den ewigen Wunsch nach Freiheit, die Überwindung seiner Unvollkommenheit vereint. Spiritualität ist die Beherrschung der Kunst, glücklich zu sein.

Abb. 2. Der Prozess der Entwicklung des spirituellen Potenzials eines Menschen in Raum und Zeit

Der Lehrer sollte darauf achten, dass es für den Menschen besonders wichtig ist, zu erkennen, dass er als Energiewesen Energie ausstrahlt, die sich positiv oder negativ auf die Umwelt auswirkt. Deshalb ist es für den modernen Menschen äußerst wichtig zu verstehen, dass er seine emotionale, willensmäßige und intellektuelle Sphäre kontrollieren und korrigieren muss, um seine Gefühle und Gedanken von verschiedenen negativen Erscheinungsformen zu reinigen. Es ist auch notwendig, sich daran zu erinnern, dass es eine Beziehung zwischen der moralischen und spirituellen Selbstvervollkommnung eines Menschen, der Humanisierung und der Spiritualisierung der gesamten Gesellschaft gibt.
Spirituelle Entwicklung und der Erwerb von Wissen ist die Entwicklung des Bewusstseins auf die Ebene des Überbewusstseins. Dies muss durch harte Arbeit geschehen. Die Bildung spielt in diesem Prozess eine wichtige Rolle. Die spirituelle Entwicklung sollte auf allen Bildungsebenen einen würdigen Platz neben anderen Disziplinen einnehmen und sich harmonisch in unseren Lebensrhythmus einfügen.

Liste der Referenzen

1. Goncharenko M. S. Theoretische und methodische Aspekte der Ausbildung eines zukünftigen Lehrers für Gesundheitsgrundlagen auf der Grundlage eines synergetischen Ansatzes: Monographie: Brovin O. V., 2019. 458 с.
2. Wissenschaftliche Grundlagen des modernen Weltbildes. Valeologischer Aspekt: pädagogisches und methodologisches Handbuch. Kharkiv: V. N. Karazin Kharkiv National University, 2011. 255 с.
3. Goncharenko MS, Boychuk YD Humanökologie: ein Studienführer. Sumy; Kyiv: University Book Publishing House; Publishing House “Princess Olga”, 2005. 391 с.