ERZIEHUNG DER GEISTIGEN UND MORALISCHEN WERTE DES EINZELNEN ALS SOZIALE UND ERZIEHERISCHE PRIORITÄT Der Artikel aktualisiert das Problem der Erziehung zu geistigen und moralischen Werten einer Persönlichkeit; zeigt wichtige Aspekte des Aufbaus des Erziehungsprozesses auf der Grundlage von Subjekt-Subjekt-Beziehungen zwischen einem Lehrer und Schülern, Eltern und Kindern auf; betrachtet Ansätze zur Klassifizierung moralischer Qualitäten [...]

ENTWICKLUNG DER IDEEN DER AUFKLÄRUNG IM PÄDAGOGISCHEN DENKEN DER WELT Der Artikel zeigt die Ursprünge der Begriffe "Aufklärung" und "Bildung" sowie die charakteristischen Merkmale der Aufklärung auf. Es werden die Richtungen der pädagogischen Tätigkeit der Denker und Philosophen der Aufklärung sowie der Lehrer in Großbritannien und der Ukraine im neunzehnten und frühen zwanzigsten Jahrhundert [...]

DIE ROLLE DER EMOTIONALEN INTELLIGENZ BEI DER BERUFLICHEN TÄTIGKEIT VON GRUNDSCHULLEHRERN Der Artikel ist der Untersuchung des Wesens und der Komponenten der emotionalen Intelligenz von Lehrern gewidmet. Der Artikel befasst sich auch mit der Rolle der emotionalen Intelligenz der Lehrer bei der Entwicklung der Persönlichkeit der Schüler. Schlüsselwörter: emotionale Intelligenz, Emotionen, Kommunikation, Lernen, Persönlichkeit, [...]

HRYHORII SKOVORODA'S KONZEPT DER "ARTVERWANDTEN ARBEIT" IN DER GEISTIGEN UND INTELLEKTUELLEN ERZIEHUNG DER PERSÖNLICHKEIT DES XX JAHRHUNDERTS: DIE PSYCHOLOGISCHE DIMENSION Im menschenzentrierten Paradigma, durch das Prisma von H. Skovorodas Konzept der "verwandtschaftlichen Arbeit", wird das psychologische Problem der lebensschaffenden Selbstverwirklichung der neuen Generation von Ukrainern konkretisiert. Die humanistischen Ideen der "Verwandtschaft", der "Philosophie des [...]

BESONDERHEITEN DER SPIRITUALITÄTSBILDUNG BEI KINDERN IN DER GRUNDSCHULE Die Struktur der Spiritualität des Individuums bestimmt den Inhalt und die Struktur der modernen Bildung, so dass wir behaupten können, dass "der Inhalt der modernen Bildung durch das Wesen und die Organisation der Gesellschaft bestimmt wird" und in der Übertragung und Assimilierung der Bildungserfahrung früherer Generationen, [...]